UN PASEO POR LA HISTORIA: 1º ESO

GRECIA

La civilización griega from Diego M

LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES

Lpc from Diego M

BASES DEL CONCURSO DE ÁFRICA

KARIBU ÁFRICA

Para poder participar en el concurso es necesario formar un grupo de 2 o 3 alumnas/os.
Las alumnas y alumnos de cada grupo no tienen que ser necesariamente del mismo grupo de clase.
Cada lunes, durante 3 semanas seguidas, se publicará a las 8:00h de la mañana en la página web del centro y en el tablón de anuncios de la entrada principal del instituto la prueba correspondiente a la semana.
Los grupos participantes tendrán de plazo para superar la prueba hasta las 13:45h del viernes de la semana en la que se ha publicado ésta.
La respuesta a la prueba debe enviarse por correo electrónico y en formato pdf a la dirección:

africa.lamerced@gmail.com

Para “admitir” la respuesta entregada por los equipos participantes a las pruebas propuestas, se creará la Comisión de Personas Expertas en África del IES La Merced (CPEAM), formada por alumnado y profesorado voluntario.
En caso de que La Comisión de Personas Expertas en África del IES La Merced considere que la respuesta de un equipo a una prueba no es correcta, se lo hará saber y le dará el apoyo necesario para que pueda superar dicha prueba.
En caso de que dos equipos den la misma respuesta a la prueba, la CPEAM, informará al equipo que haya respondido más tarde para que modifique su respuesta y le ayudará a superar la prueba.
Las respuestas de cada grupo (una vez corregidas) se harán públicas, tanto en la cartelera del instituto como en la página web.
El último día antes de vacaciones celebraremos La Gran Gala: ¿QUÉ HEMOS APRENDIDO DE ÁFRICA? En la que cada grupo de alumnado que ha participado en el concurso hará una pregunta al público que verse sobre lo aprendido en el transcurso del concurso, y también se repartirán premio entre las personas que contesten bien y en la mayor brevedad….

CONSTITUCIÓN DE LOS GRUPOS PARTICIPANTES

Cada grupo estará constituido por un total de 2 o 3 personas, que no tienen que ser necesariamente del mismo grupo de clase.
Cada grupo debe de ponerse un nombre. Este nombre tiene que estar sacado de una leyenda o mito de cualquier cultura africana y, preferentemente, en un idioma africano.
Cada grupo tiene que tener una música africana como himno
Cada grupo tiene que tener una imagen que haga referencia a África y que le sirva como distintivo.

Por ejemplo:

Nombre del equipo: Mulukú (Breve explicación: leyenda muy extendida en el continente africano sobre el origen de la humanidad).

Himno: Nana “Olelé” (la Canción que han aprendido con Asun)

Imagen:

PREMIOS:

Todas las personas participantes recibirán un premio por su contribución a la mejoría del conocimiento de África de la comunidad educativa.
Habrá dos premios a la mejor presentación del grupo (nombre, imagen e himno).
Habrá un premio correspondiente a cada prueba.

FECHA LÍMITE CONSTITUCIÓN EQUPIPOS: JUEVES 12 DE MAYO
INSCRIPCIÓN: mandar un correo electrónico indicando el nombre de cada alumna/o y su grupo a:

africa.lamerced@gmail.com

En caso de tener algún problema técnico se dará esta información por escrito o a Marcos (jefatura de estudios) o a Elena (Dep. Electricidad).

HISTORIA

PALEOLÍTICO Y NEOLÍTICO

La pre from Diego M

VÍDEOS SOBRE LA PREHISTORIA

http://www.rtve.es/alacarta/videos/memoria-de-espana/memoria-espana-inicio-tiempos/3193881/

http://www.rtve.es/alacarta/videos/memoria-de-espana/memoria-espana-altamira-util-metal/3195243/

ACTIVIDADES EVOLUCIÓN HUMANA

¿Qué es la evolución humana?

La evolución humana es definida como el proceso de transformación de la especie humana desde sus ancestros hasta el estado actual. Es decir, es un proceso de cambio que finalmente dio lugar al “Homo sapiens”, la única especie humana que existe actualmente en el planeta. Pero ¿cómo hemos llegado a ser cómo somos? ¿Cómo hemos ido cambiando? Han sucedido muchos cambios e innovaciones a lo largo de los años que nos han hecho ser humanos. Una de esas primeras características que definió al ser humano fue la bipedestación, es decir, la capacidad de andar erguido sobre los dos pies. Además la bipedestación implica una determinada posición de la pelvis, que hace que las crías nazcan prematuras. Esto se desarrolló hace cuatro millones de años. Otros cambios muy significativos que nos han hecho ser humanos han sido: la expansión del cerebro, el lenguaje, el fuego, uso y fabricación de herramientas, aunque estas características se desarrollaron más lentamente. Las antiguas especies de homínidos se fueron adaptando a nuevos entornos para sobrevivir a medida que sus genes iban mutando, modificando así su anatomía (estructura corporal), fisiología (procesos físicos y químicos tales como la digestión) y comportamiento. A lo largo de grandes períodos de tiempo esta evolución fue modificando profundamente al ser humano y a su forma de vida. La evolución de nuestra especie es larga y bien conocida. Hay algunos “huecos” en el conocimiento del proceso de la evolución humana porque de algunas épocas apenas se han conservado fósiles. Para poder estudiar la evolución humana es primordial contar con restos fósiles, son la materia prima de dicho estudio. Hemos dicho que somos humanos y que nuestra especie se llama “Homo sapiens”. Pero no debemos olvidar que el ser humano es un primate. Las analogías físicas y genéticas manifiestan que nuestra especie humana, “Homo sapiens”, está estrechamente relacionada con otro grupo de primates, los simios.[…]El ser humano comenzó su evolución en África, continente donde se produjeron gran parte de las transformaciones y cambios que hemos comentado antes. Los fósiles de los primeros homínidos, que vivieron hace entre 6 y 2 millones de años, proceden íntegramente de África.

¿Qué es lo que hizo humanos a los humanos?

Los investigadores aún hoy se preguntan sobre las verdaderas causas que explican el origen del hombre. Muchos afirman que si bien la capacidad de los homínidos para fabricar y manipular utensilios y armas ha tenido una importante influencia en la evolución, no fue el único factor determinante. El paso del mono hacia el hombre ocurrió entre los 4 y los 6 millones de años, y las herramientas más antiguas que se conocen tienen, como máximo, 2 millones de años de antigüedad. Tampoco es posible imaginar que una inteligencia extraordinaria permitiese la supervivencia de la especie de la que desciende el homo sapiens: el cerebro de los primeros homínidos se asemeja en estructura y en tamaño al de los monos más evolucionados. ¿Fue entonces el andar erecto el factor que explica la verdadera naturaleza del hombre? Ésta es una característica particular del ser humano. Sin embargo, los científicos afirman que, si bien ser bípedo ayudó en muchos aspectos a la supervivencia, los cuadrúpedos muchas veces son más ágiles y rápidos que el hombre. Ni el manejo de materiales, ni el tamaño del cerebro, ni ser bípedo, parecen conformar –aisladamente– los factores determinantes que hacen al hombre ser humano… Entonces, ¿cuáles fueron las causas que lo explican? La causa del éxito de la especie humana, según algunos investigadores, hay que buscarla en la totalidad del comportamiento. Liberarse de la necesidad de andar en cuatro patas, significó para los homínidos tener las manos libres para trabajar y para fabricar herramientas. Pero esto no habría sido suficiente sin el lenguaje. Porque el lenguaje tiene el valor de ser un instrumento de comunicación y, también, de conservación de la memoria colectiva; permite, además, razonar para construir e innovar. Los homínidos, a partir de determinado momento, fueron capaces de compartir e intercambiar aprendizajes que les permitían enfrentarse mejor con la naturaleza de la que dependían sus vidas. Algunos autores afirman que el homínido se hace hombre cuando, partiendo de lo que existe (hojas, piedras, huesos…), imagina, piensa lo que no existe (cuerdas, cuchillos, punzones…) y se lanza a realizarlo. Por esto, el hombre es un ser racional: además de sentir, razona (piensa). Pero el ser racional del hombre sólo fue posible gracias a su ser social: viviendo juntos, necesitándose y ayudándose unos a otros, los hombres tomaron conciencia de que el ser humano es más humano cuando está con otros. Cuando los hombres establecieron relaciones sociales y crearon una cultura, organizaron una sociedad.

Alonso, María E.; Elisalde, Roberto y Vázquez, Enrique C. “La Antigüedad y la sociedad feudal”. Buenos Aires. Aique, 1994.

Actividad 1

1) Lean el texto “Qué es la evolución humana”, publicado en el sitio oficial de la Fundación Atapuerca, creada para difundir las investigaciones y la producción cultural de antropólogos y arqueólogos que trabajan en la Sierra de Atapuerca (un sitio arqueológico en España, declarado Patrimonio de la Humanidad).

2) Con un compañero, analicen el texto y respondan las siguientes preguntas:

a) ¿A través de qué procedimientos científicos se estudia la evolución de la especie humana?

b) ¿Cuál es el rasgo fundamental en el proceso de transformación de la especie humana?

3) Revisen sus primeras ideas acerca del concepto de hominización. Consideren la nueva información que tienen sobre el tema y, si lo consideran necesario, modifiquen o completen esas primeras ideas.

Actividad 2

Lean el texto “¿Qué es lo que hizo humanos a los humanos?”.

Respondan las siguientes preguntas:

a) ¿Qué factores explicarían la evolución de algunos primates a hombres?

b) ¿Qué relación se puede establecer entre la fabricación de herramientas y el proceso de hominización?

c) ¿Consideran que alguno de los factores fue más importante que otro en el proceso de hominización? ¿Por qué?

LÍNEAS EVOLUTIVAS